14 nov
In de klas: De stoel wil dansen
#theater #vaardigheid: verbeelding, fantasie
Stoelen zijn gek op toneelspelen. De leerlingen spelen een kleine geleide fantasie met de stoel. Kies een leerling of doe het zelf voor. De stoel fluistert iets en alleen jij kan het horen. Bijvoorbeeld de stoel zegt iets heel erg grappigs, jij ligt dubbel van het lachen. De stoel vertelt je een geheim, jij kijkt heel stiekem. De stoel zegt iets heel onaardigs, dat vind je natuurlijk helemaal niet leuk. Etcetera.
Met de groep: de stoel kan ook net doen alsof het iets anders is. De stoel doet alsof hij een enorme berg is die we moeten beklimmen, er gebeurt van alles onderweg. De stoel doet alsof hij een wild monster is waarmee we moeten stoeien. De stoel doet alsof hij heel graag met je wil dansen. De stoel doet alsof hij een verrekijker is waarmee je hele mooie dingen kunt zien. De stoel doet alsof hij…. de leerlingen verzinnen verder.
7 nov
In de klas: Een vreemd pakketje
#theater #vaardigheden: verbeelding, dierengeluiden #kleuters
In het lokaal is een pakketje gesignaleerd: een kartonnen doosje met daarop een briefje met de tekst: ‘PAS OP, gevaarlijk’. De doos maakt vreemde geluiden: het gromt, het blaat, het blaast en het balkt. Wat voor dier zit er in de doos? Maak twee groepjes: de kinderen in de ene groep spelen het geluid, de kinderen in de andere groep spelen de dierenartsen die de doos onderzoeken en ontdekken wat voor dier er in de doos zit.
31 okt
In de klas: Als de kat van huis is…
#energizer #onderbouw
De leerlingen staan in het lokaal. Wanneer de docent niet kijkt, dansen de kinderen door het lokaal heen. Wanneer de docent kijkt staan alle kinderen stil. Wanneer er toch iemand beweegt, is diegene af en gaat zitten op een stoel.
24 okt
In de klas: Cadeautje
#theater #vaardigheid: emoties tonen
Pak een leeg doosje dat makkelijk open en dicht kan, maak er een cadeautje van. De leerkracht start en geeft het cadeautje aan leerling 1. Deze opent de doos en geeft een korte fysieke reactie op het cadeautje (om te beginnen kunnen ze kiezen uit schrik / blij / verbaasd / teleurgesteld). Dan klapt de leerkracht in de handen en is de mini-scene afgelopen. Vervolgens geeft leerling 1 het cadeau aan leerling 2. De reacties kunnen worden aangepast aan een thema of aan begrippen die te maken hebben met emoties.
10 okt
In de klas: Beeldengroep
#energizer #vaardigheden: verbeelden, associëren
De leerkracht kiest een woord, bijvoorbeeld natuur. Leerling 1 maakt zo snel mogelijk een standbeeld dat daarbij past en roept het woord erbij, bijvoorbeeld ‘boom’ en gaat als een boom staan. Leerling 2 bedenkt zo snel mogelijk een ander woord bij ‘boom’ en gaat in dat standbeeld staan, bijvoorbeeld ‘struik’. Leerling 3 gaat verder op struik en zegt bijvoorbeeld ‘verstoppen’. Steeds maakt elke leerling direct een standbeeld van het woord dat hij of zij zegt en komt erbij staan. Uiteindelijk heb je een associatieve beeldengroep.
