Fijne vakantie!

Het team Stel je voor 2020-2021 wenst je een hele fijne zomervakantie! Welverdiend, want het is een turbulent jaar geweest. Maar wat zijn we trots op alle lessen en presentaties die we toch hebben kunnen doen, in goede samenwerking met alle leerlingen en leerkrachten!

Terugblik 2020-2021

Het is onmogelijk om álle mooie lesvoorbeelden vast te leggen. Gelukkig heeft een aantal bijzondere momenten toch hun weg gevonden naar de Stel je voor blogs. Heb je iets gemist? Dan is hier de recap! Dit hebben we zoal meegemaakt in schooljaar 2020-2021, tussen alle lockdown- en coronaperikelen door…

* Katendrecht gaat los: startdag met alle leerkrachten op De Schalm
* Stel je voor op het Speciaal Onderwijs: interview met theaterdocent Eva
* Wie ben IK? Veelzeggende portretten in de eerste schoolweken van OBS Pierre Bayle
* OBS ’t Prisma werkt aan een veiligere straat: kunst en actief burgerschap
* Schakelen tussen hokjes (en wat daartussen zit): synergie op De Bergse Zonnebloem
* Redenen om te verdwijnen: synergie op OBS Pierre Bayle
* Sneew! Beeldend smelten, bevriezen en ondergesneeuwd worden op OBS Pierre Bayle.
* Zeven jaar Stel je voor op De Willibrordschool: interview met ICC’er Caroline Moes
* Lindsay geeft theaterles vanuit huis: online theater voor de Oscar Romeroschool
* ’t Prisma in kinderkrant Jong 010: burgerschap in actie
* Drie scholen kijken samen theater in Zoom: toch samen ‘naar het theater’ tijdens lockdown
* Rennen, sluipen en speuren: de letterdief op De Lis
* Natuur: van kuikentjes tot vulkaanuitbarstingen: theaterlessen op De Willibrordschool
* Kunstkliko’s op ’t Prisma: op naar een schonere straat
* Grote creativiteit op het Speciaal Basisonderwijs: eerste theaterlessen op SBO De Lucasschool
* Hoe kom je uit de leerkuil? Beeldende oplossingen op De Bergse Zonnebloem
* Hoe dans je een letter? Taal en dans op De Willibrordschool
* Mysterieuze eindpresentaties: leren samenwerken op OBS De Schalm.

Mysterieuze presentaties

Op OBS De schalm vonden eind juni zeer mysterieuze presentaties plaats. Vreemde wezens met heel veel poten, spannende ontmoetingen, overal ogen… De groepen 5 t/m 8 maakten presentaties voor elkaar, waarin de lessen van theaterdocent Clara van Spanje (foto), dansdocent Jenny van Weezendonk en beeldend docent Rowan van der Sterren samenkwamen.

Clara vertelt: “De theater-, dans- en beeldende lessen liepen in elkaar over. Jenny begon, met de danslessen: Je bent een wezen van zes poten. Hoe loop je? Daar ging ik mee verder: Als je daar zo rond loopt, wat gebeurt er dan als je een ander wezen tegen komt? Eentje die je nog niet kent? Ben je nieuwsgierig, schrik je eerst een beetje, hoe begroet je elkaar en word je dan ook vrienden? In de laatste week maakte Rowan er een decor en kostuums vol met starende ogen bij, voor de presentaties. Dat gaf een extra tof en vervreemdend effect aan al die mysterieuze wezens op de vloer. De groepen vonden het heel interessant om naar elkaar te kijken.”

De leerlingen hebben een flinke dosis verbeelding gebruikt om hun wezens tot leven te laten komen. Maar ook samenwerken is heel belangrijk in zo’n presentatie. Clara: “Tijdens het spelen en dansen moet je met iedereen omgaan, want de presentatie doe je met z’n allen. En als je op het einde de buiging maakt, dan pak je de hand van de klasgenoten naast je. Favorieten of uitzonderingen zijn dan geen optie. Dat was soms best spannend voor ze. Maar leren samenwerken is ook belangrijk.”

Hoe dans je een letter?

Groep 2 van De Willibrordschool leert van de juf de letters. Nog niet alle 26, maar ze moeten er in elk geval een aantal kennen voordat ze naar groep 3 gaan deze zomer. Ze oefenen de klanken en het herkennen van de vormen. De Stel je voor lessen van dansdocent Martine van Leengoed sluiten daar naadloos op aan. En niet zomaar met een letterdans à la YMCA natuurlijk… Bij Stel je voor komt daar meer verbeelding bij kijken!

Hakkende k’s
Lichaam en stem. Daarmee laat Martine de kleuters de letters ‘voelen’. In de eerste les spelen ze met de vorm van de letters, in de tweede les met het gevoel van de letter. De k voelt bijvoorbeeld heel kort en krachtig. Martine zet muziek aan die daar bij past en de leerlingen hakken fanatiek met hun armen in de lucht, met korte krachtige bewegingen: hak, hak, k, k, k, k! En de b is een beetje een dikke letter, dus bewegen de kinderen heel breed over de vloer terwijl ze de b meezeggen of zingen. Martine: “De kinderen verrassen mij eigenlijk altijd wel met hun fantasie en ideeën. Zo werd de r een motor die gestart werd. Toen gingen ze zelf met hun hele lichaam mee trillen, rrrr!”

Vrijheid en uitdaging
Martine vertelt verder: “Ze krijgen veel vrijheid in hun stemgebruik en beweging en ze vinden het leuk om de uitdaging op te zoeken. Bijvoorbeeld bij dit opdrachtje in duo’s: het ene kind maakt het geluid, het ander maakt de beweging erbij. Dan is het heel grappig om het geluid steeds meer te versnellen, zodat de ander ook steeds sneller moet bewegen. Dan dagen ze elkaar echt uit. En iedereen wil natuurlijk even aan de beurt komen om gekke geluiden te maken en het tempo te bepalen.”

Beluister hieronder de muziek die Martine gebruikt voor de k- en de oe-klank.

De Willibrordschool doet al zeven jaar mee aan Stel je voor. Lees hier het interview met ICC’er Caroline Moes over zeven jaar Stel je voor op school.