Teambijeenkomsten

Het nieuwe jaar is weer begonnen en ook Stel je voor heeft een vliegende start gemaakt. Naast de lessen op een toenemend aantal basisscholen zijn we volop bezig met het organiseren van teambijeenkomsten.
Leerkrachten van zowel OBS De Wilgenstam, als OBS Het Prisma en OBDS Pierre Bayle volgden een teambijeenkomst met Villa Zebra en MAAS om te spreken en mee te denken over het belang van kunsteducatie. Natuurlijk gaat een teambijeenkomst gepaard met een gezonde dosis verbeelding.

“De meerwaarde van Stel je voor is dat je kinderen ziet genieten en kanten van hen ziet die je nooit eerder gezien hebt.” (Guusje Oosterom, leerkracht groep 6 Willibrordschool)

De wereld door een Stel je voor-bril

UPDATE: Op de Mr. van Eijckschool kregen de groepen 3 deze week de eerste les waarbij vakdocenten Annelies Hoeneveld en Marijke van Zuilen gezamenlijk lesgeven vanuit theater en beeldend. De kinderen hebben kijkers gemaakt en gefantaseerd wat je kon zien als je er doorheen kijkt. Sommigen zagen de toekomst of botten van de ander, we keken door muren en zagen hele vreemde beestjes lopen. Ook de kleuren veranderden en we hebben onderzocht hoe je iets bekijkt van dichtbij en ver weg.

Meetkunst in Rotterdam

meetkunst1In de Stel je voor-lessen maken alle vakdocenten inhoudelijk verbindingen tussen dans, theater, beeldend en de andere schoolvakken. Deze afstemming doen zij in samenwerking met de groepsleerkrachten. Op veel scholen zijn dat de taalthema’s en woordenschat. Maar vakdocent Martine van Leengoed heeft bij haar danslessen op OBS ‘t Prisma bijvoorbeeld ook gewerkt vanuit rekenen en klokkijken.

Op de website van het LKCA kwamen we een ander praktijkvoorbeeld tegen van o.a. onze Rotterdamse collega’s bij Museum Boijmans van Beuningen: Meetkunst waarbij beeldende kunst en rekenen aan elkaar worden gekoppeld. Lees hier het hele interview met Elsje Miedema, brede schoolcoördinator op OBS De Taaltuin in Schiedam.

“De kinderen verkennen de wereld van woorden met het hele lichaam! Beweging, afwisseling en avontuur staan centraal.” (Nathalie Hoedemaker, leerkracht groep 1/2 Emmausschool)

Hoe kunst helpt leren

mooi beeld 1De vakdocenten van Stel je voor combineren theater, dans en beeldend inmiddels vier jaar aan andere schoolvakken. Maar daar zijn we niet de enige in. Het LKCA schrijft over Karen DeMoss en Terry Morris die onderzochten of kunst zorgt voor betere schoolresultaten. Het onderzoek vond plaats in Chicago op acht scholen die al sinds 1992 met culturele partners werken aan de integratie van kunst in het curriculum.

Ze ontdekten dat integratie van kunst zorgt voor:

  1. een meer intrinsieke, onafhankelijke motivatie om te leren;
  2. echt begrip van de stof in plaats van het onthouden van feitjes;
  3. het zien van leren als uitdaging in plaats van als barrière;
  4. inspiratie om ook buiten de klas te zoeken naar mogelijkheden om te leren.

Klik hier voor het volledige artikel.

Synergie op OBS De Wilgenstam

UPDATE: Op OBS De Wilgenstam werken vakdocenten Madeleen Bloemendaal (theater) en Kim van den Ende (beeldend) samen met de groepen 4 en 5. Elke week staat een ander schilderij uit de kunstgeschiedenis centraal.

Zo keken de leerlingen in les 4 naar Paul Gauguin’s ‘Tahitian women on the beach’ in combinatie met kunstenares en danseres Heather Hansen. De leerlingen staken voor hun eigen kunstwerk zelf de voeten en handen in het zand en spiegelden elkaars bewegingen.

“Er is bij Stel je voor aandacht voor alle leerlingen met elk hun eigen talent! Betekenisvol, motiverend, aantrekkelijk en niet te vergeten… leerzaam!” (Evelien Smeets, leerkracht groep 5 Emmausschool)

Beeldend op De Bergse Zonnebloem

UPDATE: Hoe maakt een olifant zich onzichtbaar? Groep 5 van De Bergse Zonnebloem heeft het met vakdocent Anne Keereweer over schutkleuren, camouflagetechnieken van dieren en oefenen de meng-& verftechnieken.

Groep 7 sluit de lessenreeks beeldend af met het beschilderen van doodle art objecten. Maar hun antwoord op de onderzoeksvraag: “Wanneer is iets af?” luidt: “Eigenlijk nooit! Het is een never ending story.”

Overname

Stel je voor… dat de kinderen voor een dag de klas overnemen:

16473198_727727057396522_352901721361187594_n