Stel je voor

In de klas: Woordwebhoppen

#theater #energizer #vaardigheid: associëren, theatraliseren, presenteren

Woordwebhoppen is leuk als introductie van een nieuwe thema. Leg een aantal A3 vellen neer met in het midden één woord. Zorg dat er op ieder A3 vel een ander woord staat dat met het thema te maken heeft. Verdeel de kinderen over de A3 vellen, zodat er bij ieder vel een aantal kinderen zit. Zorg dat alle kinderen een potlood hebben. Ze krijgen steeds drie minuten de tijd om te associëren op het woord en dit op te schrijven. Is de tijd voorbij, dan hop je met je groepje door naar het volgende blad. Zo komen alle groepjes langs alle bladen en staan ze uiteindelijk helemaal vol. Nog leuker: laat het groepje in de laatste ronde de vijf leukste, gekste, mooiste of moeilijkste woorden omcirkelen en daarbij een of meerdere tableaus verzinnen. Laat de tableaus aan elkaar zien. 

In de klas: Pijl en boog afsluitsprong

#theater

In plaats van na afloop alleen te vragen waar de les overging, kunnen we het ook fysiek maken. Laat de kinderen in een kring of achter hun tafel staan. Linkerbeen voor, rechterbeen achter. Je trekt een denkbeeldige pijl en boog. Zorg dat de pijl goed strak getrokken is. Laat de kinderen één woord in hun hoofd nemen dat na deze les is blijven hangen. Laat een aantal kinderen hun woord even hardop zeggen. Kies een gezamenlijk punt waar de pijlen op gericht mogen worden. Tel af tot 3, op 3 mogen de denkbeeldige pijlen los gelaten worden. Iedereen springt achter zijn pijl aan terwijl je je woord hardop mag roepen, maar zodra je voeten weer de grond raken bevries je als een standbeeld. Tot de docent in zijn vingers knipt, dan ontdooi je weer.

In de klas: Emoties oefenen

#theater #energizer

Emoties oefenen met doodnormale zinnen: Kies een zin waar nog geen emotie aan vast zit, bijvoorbeeld: Ik heb vanmorgen een boterham met pindakaas gegeten. Laat de kinderen de zin nu een paar keer zeggen met steeds een andere emotie: blij, bang, verdrietig, boos, zenuwachtig. Verzin bij iedere nieuwe variant welk verhaal er nu achter de zin zou kunnen zitten. Zenuwachtig, misschien mag je wel helemaal geen pindakaas bij het ontbijt. etc. Door dit een paar keer te doen kom je er samen al snel achter dat in theater niet altijd gaat om wat je zegt maar om hoe je het zegt. Voor de echte lefhebbers kan je het zelfs eens proberen met niet bestaande woorden!

In de klas: Siamese teken-tweeling

#tekenen #vaardigheden: motoriek, samenwerken, leiding nemen en volgen

Tweetallen nemen een wit vel en een potlood. Beide handen pakken het potlood en maken samen een tekening. Wie leidt er, wie volgt? Probeer zoveel mogelijk samen te werken en met twee handen een mooie tekening te maken. Dit kan met of zonder gekozen onderwerp. Na afloop kun je je tekening samen proberen in te kleuren.

In de klas: Siamese vertel-tweeling

#vertellen #energizer #vaardigheid: samenwerken, luisteren
In tweetallen maak je woord voor woord, zin voor zin een verhaal. Je kan van te voren een thema bedenken, maar zonder thema kan het ook. De kunst is om het te laten klinken alsof het één zin is, dus zonder haperingen (in het theater noemt men dat ‘witjes’). Bijvoorbeeld  A: Ik, B: ben, A: een, B: boef. A: Gisteren, B: was, A: ik, B: in, A: de, B: bank etc etc