REFLECTIE – 2. Het werk van één leerling reflecteren

Wanneer je het werk van één kleuter bekijkt en bespreekt blijf dan toch hardop praten zodat ook de andere kleuters iets mee krijgen van de reflectie.

Bijvoorbeeld:
‘Wat ben je aan het maken? Aha, Bo maakt een hond met 1, 2, 3, 4, 5 poten. Dat is handig! Wat kan een hond met 5 poten extra goed?’
‘Kan je iets over jouw monster vertellen? Heeft jouw monster scherpe tanden? Waar moeten we dan rekening mee houden als we hem eten geven?’