3 okt
In de klas: JA MAAR- en JA EN-stoel
#energizer #vaardigheid: taal
Twee kinderen gaan tegenover elkaar zitten op een stoel. Stoel 1 is de JA MAAR-stoel, stoel 2 is de JA EN-stoel. Er is één onderwerp, bijvoorbeeld verjaardagen. De leerkracht begint het gesprek over verjaardagen en de leerlingen antwoorden steeds met zinnen die starten met JA EN of JA MAAR (afhankelijk van op welke stoel je zit). Wat voor persoon wordt de leerling op stoel nummer 1? En op stoel 2? Bespreek dit met de klas.
3 okt
Ode aan het risico
Frankrijks bekendste boeddhist, Matthieu Ricard, bracht in de zomer van 2015 onthutsende cijfers samen: Vandaag spelen kinderen tien keer minder buiten dan dertig jaar geleden. En: Tussen 1997 en 2003 is het aantal kinderen tussen negen en twaalf jaar dat in de natuur speelt met de helft gedaald. Steeds meer kinderen hebben nog nooit een schram, een wondje of een buil opgelopen. Ze worden een gevaar voor zichzelf en de samenleving: wie zijn hele kindertijd op rubbertegels en in de ballenbak doorbrengt, heeft een ‘risicocompetentie’ van twee keer niks. De Katholieke Hogeschool in Leuven gaat onderzoek doen om te achterhalen hoe kinderen beter met gevaar kunnen leren omgaan. Lees hier het artikel.
2 okt
Wildemannen en woestewijven
In Gent kropen kinderen op 1 oktober jl. in de huid van “Wildemannen en Woestewijven” en namen de stad over. In theater en muziek konden ze zich helemaal uitleven, en ze konden zich van hun meest creatieve kant laten zien. Bekijk hier het filmpje.
30 sep
Fouten maken mag
Op een school in Meigem, België werken ze niet met punten en leren ze de kinderen fouten maken. “We zetten voortdurend in op leerhouding, leerstrategie en zelfevaluatie. Leerlingen zijn het gewend om zichzelf, zonder punten, kritisch in te schatten. We starten projecten met vragen als ‘wat gaan jullie doen, hoe gaan jullie het aanpakken?’ En eindigen met ‘wat liep goed, wat liep fout? Lag dat aan jezelf, aan de groep, aan de inhoud?’ (…) Fouten zijn welkom. Het zijn de beste leermomenten. Als je daar goede, gerichte feedback aan koppelt, heeft dat een grotere impact op het leren dan cijfers, bewijst wetenschappelijk onderzoek.” Lees meer.
28 sep
Wat als leraren het voor het zeggen hebben?
De gemeente Rotterdam vraagt het Rotterdamse basisonderwijs: ‘wat als jullie het voor het zeggen hebben wat betreft het Rotterdamse onderwijs, wat zouden jullie dan (anders) doen?’ Die vraag gaat het onderwijs met minimaal 200 leraren beantwoorden tijdens de onderwijsweek, op donderdag 6 oktober tussen 16.30 en 20.30 uur. Aan de hand van vijf thema’s wordt er gebrainstormd processen om het onderwijs sterker te maken. Inschrijven is gratis, aanmelden via deze site.
