21 nov
In de klas: Toverfee
#theater #vaardigheid: verbeelding
De leerkracht heeft een afwasborstel meegenomen. Wat doe je hiermee? Wat zou je hier nog meer mee kunnen doen? Dit zou een tandenborstel, wattenstaafje, oorbel of kam kunnen worden. Kan het ook een toverstaf zijn?
Eventueel vervolg: De leerlingen staan in een kring: één voor één hebben de leerlingen de toverstaf vast. Wanneer je de toverstaf vast hebt, zeg je je naam, maak je een beweging alsof je tovert en zeg je wat je tovert. De leerlingen in de kring kopiëren. Daarna geef je de toverstaf door naar de volgende leerling totdat de hele kring is geweest.
21 nov
Emotiekunst op De Schalm
UPDATE: Op De Schalm maakte vakdocent Marijke van Zuilen in groep 8 ‘emotiekunst’ geïnspireerd op kunst van Hillegon Brunt en Vittorio Roerade. Verlegen, verdrietig en blij?
17 nov
Congres: toekomst onderwijs 010
De verregaande digitalisering en de steeds veranderende samenleving stellen hoge eisen aan het onderwijs van nu en de toekomst. Om in te spelen op deze razendsnelle veranderingen wordt in Rotterdam het Masterplan Onderwijs ontwikkeld. Overal in de stad wordt nagedacht en gewerkt aan de toekomst van het onderwijs, zo ook op dit congres. Onder andere Richard Gerver (onderwijsexpert en bestsellerauteur), Claire Boonstra (oprichter Operation Education), Yuri van Geest (Singularity University) inspireren met keynotes, interactieve sessies, paneldebatten om samen met leerkrachten een toekomstvisie te ontwikkelen op het onderwijs van de 21ste eeuw.
Wanneer/ waar: 23 november, 10-17 Maassilo. Aanmelden: via Live on Demand.
14 nov
In de klas: De stoel wil dansen
#theater #vaardigheid: verbeelding, fantasie
Stoelen zijn gek op toneelspelen. De leerlingen spelen een kleine geleide fantasie met de stoel. Kies een leerling of doe het zelf voor. De stoel fluistert iets en alleen jij kan het horen. Bijvoorbeeld de stoel zegt iets heel erg grappigs, jij ligt dubbel van het lachen. De stoel vertelt je een geheim, jij kijkt heel stiekem. De stoel zegt iets heel onaardigs, dat vind je natuurlijk helemaal niet leuk. Etcetera.
Met de groep: de stoel kan ook net doen alsof het iets anders is. De stoel doet alsof hij een enorme berg is die we moeten beklimmen, er gebeurt van alles onderweg. De stoel doet alsof hij een wild monster is waarmee we moeten stoeien. De stoel doet alsof hij heel graag met je wil dansen. De stoel doet alsof hij een verrekijker is waarmee je hele mooie dingen kunt zien. De stoel doet alsof hij…. de leerlingen verzinnen verder.
12 nov
BLOG: terug naar de klas sluipen
“Bij ons op de Mr. van Eijckschool loopt Stel je voor inmiddels voor het derde jaar. We kozen er indertijd voor omdat we zagen dat het project goed kon aansluiten bij de thema’s van onze Veilig leren lezen-methode. Vooral zagen we mogelijkheden voor het vergroten van de woordenschat van onze leerlingen. Maar, we wilden er goed voor waken dat de Stel je voor-lessen verkapte taallessen zouden worden. Voor dat laatste hoeven we echt niet bang te zijn, zo bleek al snel” aldus Irma Demir van de Mr. van Eijckschool. Lees haar hele BLOG hier.
